论语十则课件

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【教学目标】：

知识和能力：

1、能流畅、有感情地朗读课文，在朗读中感知大意，体验人物

2、积累文言词语，疏通课文

3、当堂背诵，积累成语警句

过程和方法：

朗读法、合作讨论

情感态度和价值观：

1、通过朗读揣摩，感受孔子的教育思想和人格魅力

2、培养正确的学习方法和态度，学会修身做人

【教学重点】：

1、有感情地朗读课文，在朗读中体验孔子的教育思想和人格魅力

2、初步学会运用各种方法，疏通课文，理解大意

【教学难点】：

1、有感情地朗读课文，在朗读中体验孔子的教育思想和人格魅力

2、当堂背诵，并联系自己的生活体验，谈谈自己的理解

【教学时间】

2课时

【教学过程】

第一课时

一、激起兴趣，导入学习

1、导入：中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦，在它源远流长的历史长河中，曾出现过不少光耀千古的文化巨人，为我们留下了极宝贵的文化遗产，如《论语》、《老子》、《孟子》、《庄子》、《荀子》等。特别是《论语》对我国几千年的封建政治、思想、文化产生了巨大影响。今天，我们要携手一起去拜访一位大人物，这个人曾被联合国教科文组织评为世界十大名人之一。在1988年，75位诺贝尔奖得主曾在巴黎宣称：如果人类要在21世纪生存下去，就必须回到2500多年前去吸取他的智慧。你们知道这个人是谁吗？(孔子)下面我们就来共同探究学习《〈论语〉十则》。

2、介绍孔子及其《论语》：孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑(今山东曲阜)人，是我国历史上伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人，被尊称为“大成至圣”。他对我国古代文化的整理、研究和传播，他的思想和学说，为中国文化乃至世界文明做出了不朽的贡献，联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一。

《论语》是是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。体例主要是语录体、对话体、叙事体。内容上以教育为主，包括哲学、历史、政治、经济、艺术、宗教等方面。从中可以看出许多当时社会的政治生活情况，看出孔子和他的弟子们的人格修养、治学态度和处世方法。

二、诵读，整体感知

1、范读：教师朗读示范。学生体会语气、语调、停顿等。

2、自读：学生自读课文。读懂人物。明确《论

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古人曰：书犹药也，善读之可以医愚，每个人读完作者所写的作品后，都会有不尽相同的看法。 读后感是对内心的一种反应和思考，可以更好地理清自己的思路和情感，怎么写作品的读后感呢？在这里我们将为您全面的介绍“《论语十则》读书心得600字打印版”相关的知识，我相信这篇文章会让您收获颇丰！

吧，我以为第一则的第一句讲的是进修要领，人在进修和实践中把握常识，增添手法，这不就是进修中的爱好吗，第二句讲的是进修的爱好，孔子与别人一路接头题目，这不就是进修的爱好吗。第三句讲的是为人立场，孔子的意思是让我们做人要气度坦荡，要有涵养。

我对第二则的领略并不是很深，可是我知道孔子的意思是在温习的进程中，可以得到新常识，新领会，新发明，这种人可以做先生。有一个好的进修要领很重要，常识就是通过不绝地创新才不绝的富厚和成长起来的。

第三则就是一个进修要领，但愿同窗们记着这句话。学是思的基本，，思是在学中举办，二者相辅相成，不行以偏废，这才是正确的进修要领。

《论语》的头脑博大博识，报告了多个好的进修要领和做人的原理，在《论语》十则这篇课文中首要讲的是求知和涵养的题目。

教案课件是老师上课做的提前准备，因此在写的时候就不要草草了事了。教案是课堂教学流程的规范化体现，好的教案课件应该包含哪些内容？励志的句子的编辑为了您的满意不遗余力地打造了“论语十则课件”，希望您能对本文的作者留下良好印象！

一背诵全文。

略。

二联系上下文，解释下列加点的词。

1.学而时习之，不亦说乎

说：通“悦”，高兴，愉快。

2.人不知而不愠，不亦君子乎

愠：恼恨，怨恨。

3.学而不思则罔，思而不学则殆

罔：迷惑。殆：疑惑。

4.敏而好学，不耻下问

耻：以……为耻辱。

5.学而不厌，诲人不倦

诲：教导，教诲。

6.择其善者而从之

善者：指优点。

三说说下列各句的意思。

1.有朋自远方来，不亦乐乎?

有志同道合的朋友从远方来，不也很快乐吗?

2.温故而知新，可以为师矣。

复习了旧知识，又领悟了新知识，(这样的人)就可以做老师了。

3.三人行，必有我师焉……

三个人一同走路，这里面一定有可以当我老师的人。

4.逝者如斯夫，不舍昼夜。

时光像河水一样流逝，日夜不停。

5.吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。

我曾经整天不吃，整晚不睡，去想问题，(但是并)没有益处，(这样)还不如去学习。

四本课所选各则都是谈学习的，有的谈学习态度，有的谈学习方法。试分别举例说明，并选择一些你喜欢的语句抄在笔记本上。

此题的目的在于考查学生识记和归纳的能力。难度不大，但要认真思考。

学习态度：

敏而好学，不耻下问

学而不厌，诲人不倦

三人行，必有我师焉

知之为知之，不知为不知

学习方法：

学而时习之

温故而知新

学而不思则罔，思而不学则殆

默而识之

《论语》十则教学建议

理解内容，当堂背诵。

引导学生理解每一则语录的意思。着重弄清实词的含义，不必在虚词和翻译上面花太多的时间。学生粗知大意之后，即转入背诵。训练背诵的方式可以灵活。比如可以先是教师领读，学生齐读，读过几遍之后即可试着全班同学齐背，然后继之以分行背诵和个别背诵。也可以先由个别同学背诵，而后分行背诵，最后齐背。还可以采取其他方式，总之要造成背诵的气氛。力争当堂解决背诵问题。练习可以放在课后做。

一、 教材分析：

《九九歌》这篇课文是吉林省新遍教材小学语文一年级上册中的11课中的第二课。

《九九歌》是农谚之一，历代流传，是我国劳动人民生活经验的结晶。课文图文并茂，情景交融，

论语十则 1、子曰：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？（《学而》） 2、曾子曰：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？（《学而》） 3、子曰：温故而知新，可以为师矣。（《为政》） 4、子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。（《为政》） 5、子曰：由，诲汝知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。（《为政》） 6、子曰：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。（《里仁》） 7、子曰：三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。（《述而》） 8、曾子曰：士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？（《泰伯》） 9、子曰：岁寒，然后知松柏之后凋也。（《子罕》） 10、子贡问曰：有一言而可以终身行之者乎？ 子曰：其恕乎！己所不欲，勿施于人。（《卫灵公》）